认识新常态、适应新常态、引领新常态，不只是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，也是包括大学在内的整个社会创新发展的重要内容。 

支撑引领新常态的核心是创新驱动。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要充分认识、主动适应、有力引领新常态，首先必须辩证地看 待新常态。一方面，要把握好相对静态的“新”。它是相对于过去而言，发生了新变化，呈现出不同以往的新态势和新情况。这种新情况，既是一种“已经发生的未 来”，也是一种准确预判。正如国家关于经济新常态的战略判断——“中高速、优结构、新动力、多挑战”，既高度概括了国家经济社会发展进入转型升级新阶段所 具有的新问题、新特征，也充分体现了国家在调整宏观发展战略、解决新问题方面的新趋势、新要求。另一方面，还必须看到动态的“新”。新常态是动态的发展过 程，正如有学者所说“是在全面改革进程中重构新的增长模式和发展源泉的过渡过程”。“苟日新，日日新，又日新”，一种新常态取代另一种新常态，从而不断取 得突破性进展。但是，这种取代和突破性进展并不是放任自流就可以自然而然获取的结果，它需要通过有意识的创新与变革加以驱动，特别是科技创新的强大驱动。 习近平总书记指出，我国经济发展要突破瓶颈、解决深层次矛盾和问题，根本出路在于创新。无论要实现新的增长模式的重构，还是发展方式和动力的转变，都必须 抓住科技创新这个核心，坚持走中国特色自主创新道路，全面实施创新驱动发展战略，通过创新驱动，不断迈向更高层次的新常态。

创新驱动的 策源地在大学，大学是新常态的有力支撑和坚定引领。创新驱动的关键在人才、根子在科技创新。党的十八大报告强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略 支撑。当前，随着全球知识创造和技术创新的迅猛发展，科学技术以其所蕴含的巨大能量，愈来愈加深刻地影响和改变着经济社会发展形态，决定着国家在国际竞争 中的地位和前途。提高经济发展质量和效益必须依靠科技创新；保障国家安全、增进民生福祉、加快生态建设同样需要科技创新；建设创新型国家、建立国际竞争新 优势、实现中华民族伟大复兴更加需要科技创新的有力支撑。而科技创新的关键在人才，特别是在我国建设创新型国家进入决定性阶段的今天，一切创新思路、模 式、理念、举措的提出与落实，最终都必须依靠人，依靠大量具有创新精神、创新思维、创新能力的人。特别是在技术创新领域，要产出大量具有颠覆性的科学技 术，实现对发达国家的追赶和超越，都需要大量的科技创新人才。人才与科技创新，是实现创新驱动、发挥最大驱动力的根本和关键。

支撑和引 领新常态是大学始终秉承的历史使命，也是自身发展的内在需求。著名高等教育研究者克拉克·克尔就曾说过：大学是一种维系往昔，又摆向未来的机构。大学作为 人才第一资源和科技第一生产力的重要结合点，正是承担着“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重使命，既是高层次人才的汇聚地，又是科技创新的源头，既 有实力也有能力，在当前经济社会发展的新常态下，培养数量更多、质量更高的优秀人才，释放更大、更新的创造潜力，提供有力的人才支持和智力支撑。而从大学 的发展历史来看，从中世纪教会大学到德国洪堡大学成为大学典范，从威斯康星理念到创业型大学的兴起，大学在社会发展每一个关键时期，都能抓住历史提供的一 切有利时机，在每一次新常态到来之际，都能做到积极主动地适应发展的需求，以新的视角、新的框架、新的逻辑，参与历史、影响历史，发挥着越来越突出的作 用，在服务、支撑、引领社会发展中，不断获取发展所需，重塑大学的社会形象，逐步从社会的边缘地带走向经济社会的轴心，从而成为了今天知识经济时代中跨越 式创新的关键。

　　（郑晓静，中国科学院院士、西安电子科技大学校长）

（转自：中国科学院网）